اخدم شغلك صديقي | | مشرف سابق | عضو فريق العمل | أفضل عضو بالشهر الماضي بمنتدى التاريخ الإسلامي | أفضل عضو للشهر المنصرم بمنتدى الأرض والبيئة | أفضل عضو للشهر المنقضي بكوورة كويتية | ط§ظ„ظ…ط´ط§ط±ظƒط§طھ: 460514 ظ†ظ‚ط§ط· ط§ظ„طھظ…ظٹط²: 738149 |  | ظ…ط¹ط¯ظ„ ط§ظ„ظ…ط´ط§ط±ظƒط§طھ ظٹظˆظ…ظٹط§: 126.8 | ط§ظ„ط£ظٹط§ظ… ظ…ظ†ط° ط§ظ„ط¥ظ†ط¶ظ…ط§ظ…: 3632 | | الربط بين المهارات ومستويات الفهم القرائي المهارات ومستويات الفهم القرائي ترتبط ارتباطًا وثيقًا. فبدون المهارات التي لا بدّ للقارئ من اكتسابها شيئًا فشيئًا، لا يمكنه تحقيق المعنى الحقيقيّ للفهم، لأنّ الفهم يُعرف على أنّه مقدرة الشخص على قراءة النصوص ومعالجة مفرداتها وفهم المعاني التي تكون حتمًا موجودةً ما بين هذه السطور، حيث أنّ القارئ بفهمه للنص يخلق له صورةً معينة تعتمد على المعاني التي استنتجها بعد القراءة. وهذا الفهم يعتمد على المهارات بشكلٍ كبيرٍ في جميع مستوياته، لأنّ المهارات هي العوامل التي تؤثر على صورة النص في ذهن القارئ، فيكون هذا النص عبارةً عن صورة ناتجة عن المعاني التي تحملها مفردات النصّ الأصلي، لذا يعدّ الفهم القرائي مهمًا للغاية لا بدّ أن يتقنه تدريجيًا، ويعتمد الفهم القرائي على قدرتين هما قراءة الكلمات وفهم اللغة. ينتقل القارئ بين المستويات المختلفة والمتعددة للفهم القرائي معتمدًا على مهارات الفهم التي يمتلكها، وتختلف هذه المهارات التي يتم توظيفها بحسب عمر القارئ ومدى نضج علقه وخلية المفردات التي يمتلكها، فالقارئ يجد أنّه لا مفر من كسب المهارات لتحقيق هذا الفهم وتخطي مستوياته المتعددة لإتقان قراءة اللغة بغض النظر عن أيّ لغة كانت هي.[1] ما هي المهارات التي يعتمد عليها الفهم القرائي فك التشفير. الطلاقة. المفردات. بناء الجمل وتماسكها. المنطق والمعرفة. الذاكرة والانتباه. فك التشفير: وهي أولى المهارات التي يتعلمها القارئ حيث يستخدمها الصغار لفك حروف الكلمات الجدية التي تمرّ على مسامعهم للمرة الأولى، وتعتمد هذه المهار على الوعي الصوتي لدى الطفل، فيبدأ الطفل بفك الشيفرات المتعلقة بالكلمة الجديدة ليفهم معناها الصحيح ويتعلمّ شكل وكيفية كتابتها وطريقة نطقها الصحيح. الطلاقة: من أهمّ مهارات الفهم عند القراءة الطلاقة عند قراءة النصوص المختلفة، ولاكتساب هذه المهارة لا بدّ من تعلم الكلمات على الفور وبشكلٍ سريع، بما في ذلك الكلمات التي لا يمكن للقارئ نطقها، كذلك لا بدّ من القراءة بصوتٍ عال، والقراءة بطلاقة تساعد بشكلٍ كبير على تحقيق معنى الفهم عند القراءة في أيّ لغة. المفردات: لا بدّ من جمع عددٍ كبيرٍ من المفردات التي تحمل المعاني المختلفة لتحقيق الفهم، وذلك يكون من خلال الدراسة اليومية في المدرسة إلى جانب الممارسات اليومية خارج إطار التعليم كقراءة القصص والكتب وغيرها، كلما زاد كم المفردات في عقل القارئ، كلما زادت سرعته في فهم النصوص، كذلك زادت سرعته في صياغة بعض النصوص الخاصة بأسلوبه. بناء الجمل وتماسكها: من المهارات التي يعتمد عليها فهم القراءة بشكلٍ كبير هو القدرة على بناء الجمل وإنشاء المعاني الكاملة والصحيحة والأفكار المترابطة داخل الجملة، مما يعطيها التماسك الذي لا بدّ من وجوده في النصوص، فالقدرة على ربط فكرةٍ بأخرى من خلال بناء الجمل وإنشائها يساعد على فهم النصوص وغيرها عند القراءة. المنطق والمعرفة: عند بدء القراءة في مواضيع معينة يُفضل أن يكون للقارئ معرفةً مسبقة وخلفية لا بأس بها عن هذه المواضيع، وذلك ليتضح له المعنى المقصود في النصوص، وتنكشف له الأفكار المختبئة ما بين السطور، والتي تحكي عن تفاصيل الموضوع المعنيّ والذي عبرت عنه هذه الكلمات والمفردات المترابطة داخل الجمل. الذاكرة والانتباه: الذاكرة والانتباه مرتبطتان ارتباطًا وثيقًا ببعضهما البعض، فالذاكرة عند القراءة تحتفظ بالمعلومات والمفردات التي تمرّ عليها، بينما يقوم الانتباه في تخزين هذه المعلومات ليساعد في استخدامها لاحقًا عن الكتابة أو تذكرها عن القراءة مرة أخرى، لذا لا بدّ من ممارسة التمارين العقلية التي من شأنها تمرين الذاكرة وتعزيز الانتباه والتركيز لدى الفرد.[1] أهداف الفهم القرائي فهم الأفكار الرئيسية وما يدعمها من تفاصيل. التعرف على المفردات الجديدة وتعلم كلمات أكثر. استخلاص النتائج من النصوص بعد القراءة. دعم وتعزيز مهارات النقد. حل المشكلات من خلال التفكير النقدي. زيادة الوعي الذاتي وتنظيم الأفكار. فهم الأفكار الرئيسية: من أولى الأهداف من فهم القراءة هو القدرة على فهم الفكرة الرئيسية والأفكار الفرعية عند قراءة النص والقدرة على تلخيصه من خلال هذه الأفكار. زيادة كم المفردات: يهدف الفهم عند القراءة إلى تزويد الذاكرة بكمٍ لا بأس به من الكلمات والمفردات الجديدة عند القراءة في كلّ مرة. استخلاص النتائج: إنّ التنبؤ واستخلاص النتائج والخلاصات من النصوص هو مما يهدف إله الفهم الصحيح عند القراءة، فيكون لدى القارئ استخراج جوهر النص الأساسي. تعزيز التفكير النقدي: القراءة وفهمها يعزز لدى القارئ التفكير النقدي والذي من خلاله يمكنه نقد النصوص بشكلٍ بناءٍ وإيجابي. حل المشكلات: الفهم القرائي يساعد القارئ على حل المشكلات من خلال الأفكار المترابطة التي يمكنه إنشاؤها بمعانيها الصحيحة. زيادة الوعي: هذا الفهم يؤدي لطرح الأسئلة حول النص وإعادة سرد الأفكار بطريقته الخاصة، من خلال صياغة الأفكار من خلال استخدام استراتيجياته وأفكاره الخاصة.[2] صعوبات الفهم القرائي هنالك الكثير ممن يتعلمون القراءة سواءً كانوا من الكبار أو الأطفال الصغار، يواجهون العديد من الصعوبات التي من شأنها أن تعيق الفهم القرائيّ الخاص بهم، حيث كان من أبرزها ما يأتي: البطء الشديد في تعلم الكلمات والمفردات الجديدة. كذلك مواجهة الصعوبة الجديدة في فك شيفرات الكلمات وقراءتها وتعلم كيفية نطاقها الصحيح. افتقار القارئ للمهارات اللغوية وضعفها وعدم تطورها يؤدي صعوبة الفهم. لذا لا بد من تطوير مهارات القراءة الأساسية، لمواجهة التحديات والصعوبات وتحقيق الفهم عند القراءة، وذلك من خلال ممارسة تمارين القراءة المختلفة، وبذل الجهد في تعلم مفرداتٍ وكلمات جديدة كلّ يوم لتطوير هذه المهارات بشكل كبير، إلى جانب أنّ هنالك الكثير من برامج تعليم القراءة وإتقانها، يمكن الوصول إلى أفضلها عبر الرابط "هنا".[3] هل يوجد فرق ما بين الاستيعاب القرائي والفهم القرائي توجد فروقات ما بين الفهم القرائي والاستيعاب القرائي. الفهم القرائي: هو العملية التي يقوم فيها الذهن بالتفاعل مع المعلومات التي يستقبلها بعد قراءة نصٍ ما، فيبني المعنى الخاص به في عقله ويستنتج من خلاله جوهر النص، مستندًا بذلك على المعرفة المسبقة بموضوع النص والهدف والمعنى المقصود منه، ويعتمد الفهم على مهارات القراءة الأساسية التي يكتسبها الفرد على مدى السنوات التعليمية. الاستيعاب القرائي: هو عملية يتمّ فيها ربط المفاهيم المستخلصة من النص المقروء وعناصر موضوع الفهم لبناء معاني جديدة وخلص نصٍ جديد يكون حاملًا لبصمة القارئ واستراتيجياته مما يساعد على تحسين خصائص هذا النص وتحسن جوهره ودعم معانيه. يرتبط الفهم القرائي بالاستيعاب، حيث أنّ كلاهما يعتمدان على بعضهما البعض لذا فمن الجدير بالقارئ تحقيق الفهم ليصل لمرحلة الاستيعاب التي من شأنها تعزيز مهاراته اللغوية في القراءة والكتابة على حدٍ سواء، ليكون متمرسًا لديه الأفكار والاستراتيجيات الخاصة التي من خلالها يعطي النصوص ذات المعاني العميقة والراسخة.[4] |
0📊0👍0👏0👌 |