في عالم الأدب واللغة، تظل القراءة أداةً سحرية تنقل العقل البشري عبر محيطات من المعاني المتنوعة. تُعتبر عملية القراءة عملية شديدة التعقيد، لا تقتصر على مجرد فهم الحروف والكلمات، بل إنها تنطوي على تفاعل متشابك بين النص والقارئ، حيث يتم تبادل الأفكار والمشاعر بينهما، في رحلة يصوغها الذهن بتراكيب من الإدراك والتفسير. ولا شك أن لهذا التفاعل وجود حوامل، تلك العناصر التي تحمل معاني النصوص وتدفع بالقارئ نحو آفاق أوسع من الفهم والتفكير. وبينما تتعدد هذه الحوامل، فإن أولى هذه الحوامل التي تحرك الفعل القرائي وتحثه على الاستمرار في رحلته المعرفية هي معلومات القارئ.

تبدأ عملية القراءة – كما أسلفنا – من معلومات القارئ، فهي الحامل الأول الذي يصطدم به النص. هذا "المخزون" المعرفي الذي يحمله القارئ في ذهنه هو الذي يحدد كيف سيقرأ النص، وأي معانٍ سيُخرجها من بين السطور. إن هذا الفهم ليس محض تسلسل فكري، بل هو تفاعل معقد بين الخبرات الحياتية، المعرفة العلمية، والذائقة الثقافية، وهذه جميعها تُحاكي خلايا الذهن التي تتفاعل مع الكلمات لتبني لها إشاراتها الخاصة. من هنا يتضح أن القارئ ليس مجرد مستهلك للكلمات، بل هو صانع المعنى؛ يتخذ من المعرفة التي يملكها مرجعيةً لفهم النص، وينبثق عن تلك العملية عملية تفسيرية جديدة تكشف أبعاد النص بشكل عميق، ليتنقل بذلك بين مستوياته المتعددة.

معلومات القارئ لا تقتصر على المعلومات الأكاديمية أو التعليمية التي اكتسبها خلال سنوات تعلمه، بل تشمل أيضًا التجارب الشخصية والتصورات التي شكلها من خلال تفاعلاته مع محيطه، أو ما نسميه بـ الذاكرة العاطفية. هذه الذاكرة تُعد بمثابة مرآةٍ تعكس كيفية قراءة القارئ، وكيف يختار النصوص التي تقوي إحساسه أو تحرك مشاعره. هل قرأتَ يومًا نصًا أثار فيك مشاعر لم تكن تعرفها إلا عندما قابلتها بين السطور؟ هذا ما تعنيه معلومات القارئ، إنها ذلك المستودع اللامرئي الذي يدمج بين التجربة واللغة، بين الفكر والعاطفة.

من خلال هذه المعلومات، يتشكل الإدراك الشخصي لكل قارئ، مما يؤدي إلى تباين كبير في القراءات والتفسيرات، حتى لنفس النص. فبينما قد يراه قارئٌ معين محض نصٍ ترفيهي، يراه آخر نصًا مليئًا بالأبعاد الفلسفية، وهذه هي الميزة العميقة التي تجعل الفعل القرائي مستمرًا وغير قابل للتكرار الميكانيكي. إن القارئ لا يقرأ النص مرة واحدة، بل يعيد قراءته مرارًا، في كل مرة يستحضر معلومات جديدة ويفكر بطريقة أخرى. تلك هي قوة الفعل القرائي؛ الذي يتجاوز حدود النص المكتوب ليغمر في عمق التجربة الذاتية للإنسان.

والسؤال الذي يطرح نفسه هنا: كيف تؤثر معلومات القارئ على كيفية تفسيره للأدب العربي القديم، الذي يحمل ثقافات وأيديولوجيات قد لا تتفق مع معارفنا وتجاربنا المعاصرة؟ كيف يمكننا أن نجد الجسر بين الماضي والحاضر في الفعل القرائي، وما الدور الذي تلعبه المعرفة الحالية للقارئ في معالجة الأدب الكلاسيكي؟ إن الإجابة على هذا السؤال يمكن أن تفتح لنا أفقًا جديدًا لفهم علاقتنا بالنصوص القديمة، وكيف أن معرفتنا وتوجهاتنا الفكرية الحالية قد تُعيد صياغة معنى الماضي بأسلوب جديد، دون أن نفقد في نفس الوقت جوهر الرسالة التي يحملها النص.

في الختام، إن ما يميز الفعل القرائي عن غيره من الأفعال المعرفية هو ذلك الدور الذي تلعبه معلومات القارئ، التي تجعل من كل قراءة عالمًا مختلفًا، مشبعًا بالمعاني والتفسيرات. فكلما كان القارئ أكثر وعيًا بمعلوماته، كلما كان أكثر قدرة على انتزاع المعنى الأعمق من بين السطور، وكلما كانت رحلته مع النص أكثر إثمارًا. أشكر العضو الكريم الذي أثار هذا النقاش المثير، وأتقدم بالشكر الجزيل للمراقبة والإدارة على تحفيز هذا التفاعل الفكري الذي يسهم في إثراء مجتمعنا المعرفي.

#الفعل_القرائي
#معلومات_القارئ
#الإدراك_اللغوي